Авторская методика: КАК НАУЧИТЬ МАЛЫША ЧИТАТЬ

Необходимо приобрести: магнитные буквы с доской, «Букварь» автора Н.С. Жуковой, книги с грифом «Читаем по слогам», карточки для чтения необходимо сделать самостоятельно. 

Занимаемся в такой последовательности: 
• Шаг №1. Учим только гласные буквы; 
• Шаг №2. Учим слоги по карточкам; 
• Шаг №3. Выкладываем слоги на доске магнитными буквами; 
• Шаг №4. Показываем слова на карточках; 
• Шаг №5. Выкладываем слова на доске магнитными буквами; 
• Шаг №6. Приступаем к Букварю; 
• Шаг №7. Приобретаем книги «Читаем по слогам»; 
• Шаг №8. Читаем детские книги; 
• Шаг №9. Читаем научную литературу; 

Главное условие: Заниматься необходимо регулярно. 

Шаг №1. Учим только гласные буквы. 
Существуют согласные и гласные буквы. Необходимо выучить с малышом только гласные буквы, так как, зная все буквы (гласные и согласные) малыш встречается с трудностью складывания букв в слово. В результате чего, вместо слитного слова, вы получите в ответ лишь набор букв. В случае соблюдения всех правил - слог запомнится быстрее, чем буква. Для того чтобы малыш с интересом приступил к изучению гласных букв необходимо приобрести доску с магнитными буквами. 

 Магнитная азбука - это хорошее детское пособие, предназначенное для того, чтобы малыш быстро и легко освоил буквы. Такая магнитная азбука может быть доступной даже для ползунка. После 4-х лет выучить буквы ребенку во много раз сложнее, чем 2-3-х летнему малышу, а с годовалыми и двухлетками буквы учатся сами собой. Так что, с помощью магнитной азбуки, можно сэкономить на репетиторах. 

Как же выбрать магнитную доску с буквами? Какие они бывают? Существует ли оптимальный вариант по критерию «цена-качество»? 

Есть несколько возможных вариантов приобретения магнитной азбуки: 
1. Бумажная, с картинками. Есть пара серьезных недостатков. Первый недостаток: буква устойчиво ассоциируется у ребенка с картинкой. Второй недостаток: она съедобная! 
2. Небольшие пластмассовые буквы (2 см). Основные минусы: буквы маловаты для ребенка, поэтому надо смотреть в оба, чтобы показательное пособие не оказалось в животике у малыша. Магнитики с обратной стороны иногда выпадают. 
3. Большие пластмассовые буквы (4 см). Буквы достаточно большие. Имеют яркое цветовое выполнение, магнитики держатся крепко. Это безусловные плюсы. 

С некоторыми наборами идет магнитная доска, на которой эти буквы располагаются, но играть с ней малышам не интересно, к тому же все буквы на доску не вмещаются, поэтому предоставьте юному ученику пространство – холодильник. Мамы обычно, большинство своего времени, проводят на кухне, малыши находится с ней рядом, так что азбука окажется востребованной в любом случае. 
Педагоги по обучению чтению учат называть ребенка звук, а не названия букв, для того, чтобы потом проще было перейти к чтению. 
Первые занятия по изучению букв может проходить следующим образом: малыш выбирает букву, а вы ее называйте. А теперь играем, попросите: «Дай буковку А!», немного подумав, малыш ее находит на холодильнике, а вы не забудьте его похвалить. 

Шаг №2. Учим слоги по карточкам. 
Готовим карточки: возьмите лист белого картона, вырежьте из него полосы размером 15:10см. Маркером или фломастером напишите слоги. Оставьте поля, чтобы карточку было удобно держать. Буквы должны быть очень четкими. Гласные буквы должны отличатся от согласных - цветом. 

Принцип обучения очень простой: вы показываете ребёнку карточку, а он смотрит на неё. Не задерживайтесь долго на одной карточке, т.к. ребёнок может утратить интерес. При занятии ничего не должно отвлекать малыша (выключите телевизор, уберите игрушки.) 
Занятие проходит следующим образом: вы сидите напротив ребёнка и показываете ему карточки, при этом четко проговариваете написанное на них, а малыш повторяет за вами. Начните с двух – трёх карточек, а когда увидите, что малыш их запомнил, постепенно добавляйте по одной карточке. В случае если у малыша небогатый словарный запас, всё равно показывайте карточки, рано или поздно вы увидите плоды вашего труда. 

Шаг №3. Выкладываем слоги на доске магнитными буквами. 
Необходимо соединить карточки и магнитную азбуку. Усадите малыша за детский столик и попросите отобразить на магнитной доске – слог, который он видит на карточке. Предложите ему самому выбрать из предложенных, необходимые буквы. Не выкладывайте сразу весь алфавит, так как ребёнок растеряется, пусть количество букв сначала будет минимальным 3-4, а позже их ассортимент будет увеличиваться. Если малышу тяжело произносить, он с удовольствием может ограничиться выкладыванием, а звуковое сопровождение должны обеспечить ему родители. 

Шаг №4. Показываем слова на карточках. 
Придерживаясь принципа создания «слоговых карточек», сделайте «словарные карточки», предложите малышу маленькие слова: Ау, Да, Мяу, Бух, Кот, Сок, Ток, Гав, Зуб… Не забывайте, что гласные и согласные буквы должны быть обозначены разным цветом, а размер карточки 10:15. Показывая карточку, четко проговаривайте то, что на ней написано, попросите малыша повторять за вами. 

Шаг №5. Выкладываем слова на доске магнитными буквами. 
Малыш должен выложить из магнитных букв написанное на карточке слово, при этом выбрав самостоятельно необходимые буквы. 

Шаг №6. Приступаем к «Букварю». 
Перебрав множество «Букварей», выбор был сделан на пособии «Букварь» автора Н.С. Жуковой, но настаивать именно на этом выборе было бы некорректно, если вы основательно решили заниматься по другому пособию. 

Если же вы всё-таки остановились на пособии «Букварь» автора Н.С. Жуковой, то хотелось бы выделить преимущества данного пособия для чтения. 

Букварь основан на традиционном подходе к обучению чтению. Идея данного пособия заключается в изучение буквосочетания. В низу каждой страницы имеются пометки, которые помогут родителям или преподавателям облегчить процесс обучения чтению. Пособие не перегружено яркими картинками, которые могут отвлечь внимание маленького ученика. 

Шаг №7. Приобретаем книги «Читаем по слогам». 
В случае если малыш затрудняется после Букваря читать обычную детскую литературу, необходимо приобрести книги «Читаем по слогам». Данное пособие поможет отработать и закрепить навык слогового чтения, привлечь внимание к слогу как к единице чтения. 

Шаг №8. Читаем детские книги. 
Правила выбора детской книги: 
1. присутствие иллюстративного материала; 
2. способствование книги в обучении; 
3. доступность для выбранного возраста; 
4. гуманное содержание; 
5. проверка качества издания временем. 

Шаг №9. Читаем научную литературу. 
Присутствие в рационе ребенка научной литературы, очень важно для развития мышления вашего чада. Такая литература носит мотивирующий характер, помогает разбудить интерес к окружающему миру, взглянуть по-новому на учебные предметы. 

Развивайтесь, учитесь, будьте здоровы. Успехов в новых начинаниях.